部落格 部落格
Học phí trường quốc tế Việt Nam uy tín, chất lượng 2021

Hiện nay, xu hướng lựa chọn các trường quốc tế cho con em theo học đang khá thịnh hành. Khi gia đình có điều kiện, dư dả về mặt tài chính thì đa số phụ huynh đều cho con mình học tập ở các trường quốc tế Việt Nam tại TPHCM và Hà Nội. Tuy nhiên, bên cạnh nhiều ưu điểm về chất lượng quốc tế, cơ sở vật chất, giảng viên... học phí cao ngất ngưởng là một trong những yếu tố làm phụ huynh băn khoăn rằng liệu mình sự đầu tư của mình có xứng đáng? Bài viết dưới đây sẽ chia sẻ đến quý cha mẹ TOP 3 trường quốc tế tại Việt Nam uy tín, chất lượng, được nhiều phụ huynh đánh giá cao.

1. Trường Quốc Tế Sài Gòn Pearl (ISSP)

  • Website trường: issp.edu.vn

  • Học phí Trường Quốc Tế ISSP gồm mức phí đăng ký nhập học 25 triệu đồng. Học phí bậc mầm non đến tiểu học khoảng từ 210 triệu đồng đến khoảng 458 triệu đồng.

  • Ngôn ngữ giảng dạy chính là Tiếng Anh. Có các lớp dạy Tiếng Việt cho học sinh để giữ gìn truyền thống văn hóa và bảo đảm các em sử dụng tốt cả 2 ngôn ngữ.

  • Chương trình giảng dạy là chương trình quốc tế tích hợp kết hợp tiêu chuẩn Mỹ, tiêu chuẩn Việt Nam và khung chương trình IB PYP với 5 giá trị cốt lõi bao gồm trung thực, quan tâm, tôn trọng, trách nhiệm và trí tuệ.

  • Đồng phục học sinh nam là áo polo ngắn tay màu đỏ có in logo trường trước ngực và quần đùi xanh. Đồng phục học sinh nữ là áo polo ngắn tay màu đỏ có in logo trường trước ngực và váy xanh.

  • Điểm nổi bật: Trường Quốc Tế ISSP là trường mầm non và tiểu học quốc tế tại Hồ Chí Minh được 2 tổ chức uy tín là Hiệp hội các trường phổ thông và đại học New England (NEASC) và Hội đồng các trường quốc tế (CIS) công nhận chất lượng giáo dục đào tạo toàn diện.

Trường Quốc Tế Sài Gòn Pearl (ISSP)

2. Trường Mầm Non Canada Việt Nam

  • Website trường: cvk.edu.vn

  • Học phí hàng năm từ 153 triệu đồng cho cả học sinh mẫu giáo và mầm non bao gồm phí nhập học 3 triệu đồng, phí đặt cọc là 10 triệu đồng và các khoản phí khác phải trả cho bữa trưa và phương tiện đưa đón học sinh.

  • Ngôn ngữ giảng dạy gồm Tiếng Việt cộng với chương trình Tiếng Anh tăng cường 60 - 120 phút mỗi ngày.

  • Chương trình giảng dạy tại Trường Mầm Non Canada Việt Nam lấy cảm hứng từ triết lý Reggio Emilia với các môn học STEAM và đáp ứng các yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam và Bộ Giáo dục Ontario.

  • Đồng phục là áo sơ mi trắng và quần đùi màu tím hoặc váy sọc tím.

  • Đặc điểm nổi bật: Trong khi nhiều trường quốc tế tại TPHCM đảm bảo rằng giáo viên của họ có bằng cấp từ các trường đại học hoặc trung tâm đào tạo nước ngoài, CVK đảm bảo rằng tất cả giáo viên của mình đều có Chứng chỉ Giảng dạy của Ontario để đảm bảo giảng dạy tốt chương trình quốc tế OSSD. Điều này làm cho CVK trở thành một lựa chọn nổi bật cho bất kỳ gia đình nào có ý định việc chuyển đến hoặc cho con em du học Canada sau này vì quá trình chuyển tiếp sẽ dễ dàng hơn khi học sinh đã quen với phong cách và nội dung chương trình học.

Trường Mầm Non Canada Việt Nam

3. Học viện Lavelle (bậc mầm non và mẫu giáo)

  • Website học viện: lavelleacademy.com

  • Học phí hàng năm tùy thuộc vào việc học sinh học nửa ngày hay cả ngày tại trường. Mức phí dao động từ 353 triệu đồng đến 395 triệu đồng tùy thuộc vào độ tuổi của trẻ. Tuy nhiên, học viện Lavelle có các mức khuyến mại đối với học phí vào một số thời điểm nhất định trong năm để hỗ trợ phụ huynh.

  • Ngôn ngữ chính là Tiếng Anh.

  • Chương trình giảng dạy của học viện Lavelle cung cấp một lịch trình tổng thể và linh hoạt, trong đó chương trình học tập trung vào việc hỗ trợ trẻ trong bất kỳ giai đoạn phát triển nào và giúp trẻ có các kiến ​​thức về khoa học tự nhiên và xã hội.

  • Đồng phục tại học viện Lavelle là áo sơ mi cotton thêu logo của trường và quần tây cotton màu xám nhạt.

  • Đặc điểm nổi bật: Giống như nhiều trường quốc tế tại thành phố Hồ Chí Minh, học viện Lavelle cung cấp một loạt các chương trình học đặc sắc. Tuy nhiên, với các lớp học piano riêng, lớp học bơi riêng và lớp học múa ba lê từ các biên đạo múa từng đoạt giải thưởng, đã đăng ký với Royal Academy of Dance, các bài học tại học viện Lavelle có chất lượng cao nhất.

Học viện Lavelle (bậc mầm non và mẫu giáo)

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/chi-phi-hoc-truong-quoc-te

citypassguide.com

Introduction about International School Ho Chi Minh City

Currently, ISHCMC or International School Ho Chi Minh City is considered as one of the leading international schools in Ho Chi Minh City. Let's learn more about ISHCMC through the following article.

International School Ho Chi Minh City

General information of ISHCMC

Address:

  • 28 Vo Truong Toan, An Phu Ward, District 2

  • 1 Xuan Thuy, Thao Dien Ward, District 2

ISHCMC is a multicultural international school with students from 50 countries around the world. In particular, this is also the first international school in Ho Chi Minh City .

ISHCMC is also one of the few schools in the city that offers a full International Baccalaureate (IB) program for students from 2 to 18 years old. In addition to being recognized as an IB school, the curriculum here has been designed to create a foundation for students to easily transition into universities and colleges around the world.

Mission

Building an environment where students are energized, encouraged and empowered to become active contributors to the community.

Vision

ISHCMC's goal is to be widely recognized as a learning environment that fosters creativity and collaboration. In which both students and teachers will achieve their own goals, grow personally, cultivate compassion, accept challenges, respect local and global principles, and enjoy life as an element of the community.

Value

At ISHCMC, students will receive the following values:

  • Creative thinking and inquiry

  • Learning outside the classroom

  • International thinking

  • Goal setting and self-assessment

  • Collaboration and connection

  • Acting honestly and with principle

Modern facilities at ISHCMC

In the 2017-2018, the school built and put into use a new campus on Xuan Thuy street, just 5km from Vo Truong Toan campus. The new facility includes an indoor gym, large swimming pool, artificial turf and a science and art center. In addition, both facilities are equipped with other facilities such as dining room, library, medical clinic, playgrounds and a multi-purpose meeting room.

Parents can register for a visit right on the website of this international school in Ho Chi Minh City to experience first-hand the magnificent facilities here.

Creating a learning and playing environment for children

ISHCMC's Board of Directors believes that, at school age, children will absorb better while learning while playing. Children will be given the opportunity to interact directly with their surroundings and friends, thereby having rich experiences.

Here, children are not forced to learn how to hold a pencil, climb or memorize numbers, but will naturally absorb them through classroom activities. The focus of The Early Explorers Education program that ISHCMC teaches preschoolers is teaching fundamental study skills and building a love of lifelong learning. In addition, the school wishes to help children develop necessary skills and attitudes such as self-management, communication, thinking and research.

Various extracurricular activities

With its modern facilities, ISHCMC always offers interesting and appropriate extracurricular programs for each age group. Not only can students choose to practice attractive sports such as rugby, diving, chess, and gymnastics, but students are also given opportunities to develop their personal talents through calligraphy, cooking, and club activities. make a movie or act.

Various extracurricular activities at ISHCMC

 

Dedicated and professional teachers

Teachers are a strong influence on children's development, so the school always selects capable boatmen and ensures to convey the core values ​​​​that ISHCMC pursues. Teachers must be truly passionate about their profession, enjoy working in a multicultural environment, and encourage and support each student to reach his or her fullest potential.

Teachers are recruited through international teacher recruitment agencies to ensure professional competence. Every year, ISHCMC will coordinate to organize training sessions with foreign experts to improve the capacity of the teaching staff.

International School Ho Chi Minh City is a quality international school with good facilities and standard curriculum. Therefore, it is not too difficult to understand that the tuition fee for this international preschool is quite high. Although it costs a lot of money, this can be considered a worthy investment because the child will be equipped with the necessary skills for later levels in an international standard environment.

Dedicated and professional teachers at ISHCMC

However, parents should also carefully consider their financial situation before enrolling their child in school. Choosing the right school for children and family's financial situation should be a top priority for parents. Then, parents will make the best decision for their children.

Source: https://www.issp.edu.vn/international-schools-ho-chi-minh-city

edu2review.com

International School Saigon Pearl Sharing Ways Developing Motor Skills For Children Through Fun Activities

International School Saigon Pearl Sharing Ways Developing Motor Skills For Children Through Fun Activities

Motor skills are the major turning points in the development of children in the first years of life because only through activities can children achieve comprehensive development in health, intelligence and psychology. But no baby is born with these skills right away, but must be practiced daily, hourly, bit by bit, patiently and meticulously.

Acquiring motor skills is only part of a child's development. Mastering both fine and gross motor skills is important for a child's growth and independence. Good motor control will help children explore the world around them and also help with cognitive development.

Due to this, in the below article, International School Saigon Pearl (ISSP) - the high-quality and prestigious international school of Ho Chi Minh City will cover two basic types of motors skills, their importance and how to develop them effectively.

There are two types of motor skills that children develop including gross motor skills and fine motor skills. Gross motor skills are movements that involve large muscles such as the legs, arms, etc. Fine motor skills are movements that involve smaller muscle groups such as those in the wrists and eyes. In other words, they are related to hand and eye coordination.

The gross motor skills development will help children to develop physical strength and their height; increase oxygen to the brain; balance the coordination of the two hemispheres of the brain and develop intelligence. These skills also help children to coordinate and control the muscles of the torso, arms, and legs; learn to balance, jump, kick, throw, and catch. They can strengthen physical strength against diseases and reduce the risk of overweight and obesity.

With fine motor skills development, they help children gradually improve and develop control and coordination of hand movements. Children will be able to do more things for themselves.

These skills also lay the foundation for future writing.

Usually, children develop certain motor skills at specific ages, although not all children will reach these milestones all at once.

When it comes to fine motor skills, for example, by the age of six months, a child can usually reach for toys with both hands and begin to transfer objects from one hand to another. By 12 months, they should be able to feed themselves with their two hands, develop pincers (using index fingers and thumbs to grasp objects), and begin to show a preference for one hand over the other.

As children get older, especially in the preschool years, fine motor skills will also open new doors for exploration, learning and creative expression. In fact, research shows that the emphasis on purely intellectual activities, the memorization of letters and numbers, for example, is far less helpful at this stage than in encouraging fine motor skills with hand-eye coordination activities. These skills, rather than counting or reciting the alphabet, will become the foundation for learning in later years.

For example, to learn to write or draw, a child's hands must be strong and coordinated enough to hold a pencil steady for a long time. If they are to participate effectively in school sports, games and projects, then their dexterity and coordination should be even.

The best way to help promote these and other hand-related skills is to provide children with a variety of materials to work with when their imaginations are needed. Good choices include blocks (especially interlocking types such as magnetic blocks, Legos, feather blocks, Tinker toys, and construction straws), crayons, markers, and non-toxic paints, stickers, glue, clay model, easel, construction paper, safety scissors and coloring book, etc. This is also the best time for puzzles, sand toys, toys related to water, and musical instruments.

Source: https://www.issp.edu.vn/international-schools-ho-chi-minh-city

truongquoctesaigonpearl.blogspot.com and tuoithantien.edu.vn

Read more:

International School Saigon Pearl sharing ways to create the perfect learning space for children

Physical And Mental Development For Early Years Students At International School Saigon Pearl

Sex Education For Early Years And Elementary Children: What Should Parents And Teachers Do?

International School Saigon Pearl Shares The Long-Term Benefits That Summer Camp Brings To Children

ISSP Sharing Useful Tips To Choose International School Of Ho Chi Minh City For Children

ISSP Sharing Ways To Help Children Develop Comprehensively

ISSP sharing why the networking between parents and schools is important

English is the language of opportunity for international integration

TOP 3 International School of Ho Chi Minh City with the Best Education Quality 2021

International School Saigon Pearl Sharing Way To Raise Multilingual Children

International School Saigon Pearl Sharing Way To Raise Multilingual Children

International School Saigon Pearl Sharing Way To Raise Multilingual Children

Being fluent in more than one language really has great value for children. However, when it comes to successfully raising multilingual children, parents should also look at limitations and chief among them is the effort and care that requires investment from an early age.

Around the world, parents of young children often wonder about the best way to educate both in and out of school so that their children become multilingual. They will face considerable difficulty if they themselves do not speak the languages ​​the children are learning.

So, International School Saigon Pearl (ISSP) - the qualified and prestigious international school of Ho Chi Minh City has rounded up some of the pros and cons of raising a multilingual child, along with some solutions to help you make the best of them.

The advantages of raising a multilingual child are as follows:

  • Language learning is actually simpler in the first years of life.

  • If children have to learn a new language later in school, multilingual children will have an advantage over their peers. Differences in sounds, syntax, stress, intonation and grammatical structures are easier for children to learn at this age.

  • Multilingualism helps children improve their reading and writing skills.

  • Multilingual children will have better analytical, social, and academic abilities than their monolingual peers.

  • Knowing more than one language helps children become more confident in many social situations, mainly because multilingual children are used to and easily adapt to new environments faster than monolingual children.

  • Children will better understand and appreciate different social groups and have a natural insight into contrasting cultures.

  • Children who know more than one language will have more career opportunities than those who are fluent in only one language.

The disadvantages of raising a multilingual child are as follows:

  • Although there is no solid scientific evidence that multilingual children start talking more slowly, there are many parents who believe that this developmental progress is about 3 to 6 months apart from their peers at the same age group. However, it is reasonable in fact that children who learn at least two different languages ​​may need more time because they are actually learning twice as many words. Either way, if a child has a speech delay over a period of half a year, it's still a small price to pay for an advantage in the ability to communicate effectively in multiple languages.

  • Besides, there is also the concept of "mixing languages". Mixing words from different languages ​​in communication is quite normal in multilingual children. In any case, this is a harmless and temporary habit. By the age of 4 or 5, this habit will almost disappear. Remember that children who are only learning a single language will often use an inappropriate word until they become familiar with the correct word. For example, at a time when multilingual children cannot express a specific word in the Vietnamese language, they can replace it with a French word or an English synonym. This habit will fade away as the child's vocabulary is developed every day. Patience is a virtue here — being consistent in using vocabulary with children will help a lot.

  • As briefly mentioned at the beginning of the article, the biggest concern of parents is the effort required when raising a multilingual child. As folklore says, good things take time, and this is no exception — it's a long-term investment in children's future. This process will require efforts on the part of parents to provide enough vocabulary knowledge for children to communicate with language, support the use of consistent language patterns, and sometimes parents need to change the primary language in the family. Parents may find it a bit daunting at first to introduce a whole new language into their baby's home environment, but after a few weeks it becomes part of everyday life. Fortunately, parenting a second multilingual is simpler if their first child has been raised this way. Young children can help parents more than they think, just because they are naturally talkative between the ages of 3–5. Nearly all parents of multilingual children agree that the advantages of multilingual children are well worth the effort.

  • For multilingual children, reading and writing can increase their learning load, especially if parents want their children to be fully fluent in multiple languages. For some parents, being able to communicate in an additional language is enough. While other parents may want their children to be more proficient in both reading and writing in the additional language. Obviously, this is easier when the alphabets of these languages ​​are similar. However, symbolic alphabets like Chineseor Japanese will require more effort.

Source: https://www.issp.edu.vn/international-schools-ho-chi-minh-city

truongquoctesaigonpearl.blogspot.com

Read more:

International School Saigon Pearl sharing ways to create the perfect learning space for children

Physical And Mental Development For Early Years Students At International School Saigon Pearl

Sex Education For Early Years And Elementary Children: What Should Parents And Teachers Do?

International School Saigon Pearl Sharing Ways Developing Motor Skills For Children Through Fun Activities

International School Saigon Pearl Shares The Long-Term Benefits That Summer Camp Brings To Children

ISSP Sharing Useful Tips To Choose International School Of Ho Chi Minh City For Children

ISSP Sharing Ways To Help Children Develop Comprehensively

ISSP sharing why the networking between parents and schools is important

English is the language of opportunity for international integration

TOP 3 International School of Ho Chi Minh City with the Best Education Quality 2021

ISSP chia sẻ 4 kỹ năng sống quan trọng cần dạy cho trẻ 10 tuổi

Trẻ lên 10 có nhiều khả năng hơn những gì mà quý phụ huynh nhìn nhận từ cách xử lý vết thương đến cách làm một bữa ăn đơn giản. Do đó, cha mẹ hãy trang bị cho trẻ nhỏ trong thế giới rộng lớn những bài học cuộc sống quý giá này. Trong bài viết dưới đây, trường quốc tế ISSP - trường quốc tế Việt Nam được nhiều phụ huynh tin tưởng lựa chọn, sẽ chia sẻ 4 kỹ năng sống quan trọng cần dạy cho trẻ 10 tuổi.

Chuẩn bị một bữa ăn đơn giản

Phụ huynh hãy nhờ con giúp mình nấu ăn, giao việc cho con và bình tĩnh trước các tình huống khi bột đổ và vỏ trứng bay khắp nhà. Cha mẹ hãy cho trẻ thực hành cắt chuối bằng dao nhựa, cho trẻ 10 tuổi múc sữa chua vào bát và thêm trái cây đã được rửa sạch và cắt sẵn. Phụ huynh hãy chỉ cho các bé từ 5 tuổi trở lên cách làm bánh mì và sinh tố và để những bé từ 7 tuổi trở lên uống thử hoặc dùng lò nướng bánh mì. Nếu thực hiện điều này, trẻ sẽ có thể sử dụng bếp nấu với sự giám sát cha mẹ khi lên 10 tuổi.

Chuẩn bị một bữa ăn đơn giản

Sử dụng web một cách khôn ngoan

Joscelyn Ramos Campbell, một bà mẹ 4 con ở Clermont, Florida, cho biết khi trẻ em dành nhiều thời gian trên màn hình hơn bao giờ hết, điều quan trọng là phải củng cố một số quy tắc để giúp các em điều an toàn trong thế giới kỹ thuật số. Ngay khi trẻ có thể sử dụng công nghệ mà không cần giám sát, phụ huynh hãy xem qua các phương pháp sau:

  • Chọn mật khẩu khó đoán và luôn giữ bí mật, không chia sẻ với bất kỳ ai ngoại trừ từ ba mẹ.

  • Chỉ trò chuyện với những người trẻ biết trong cuộc sống thực và không cung cấp thông tin cá nhân như ngày sinh, địa chỉ nhà riêng hoặc số điện thoại cho bất kỳ ai.

  • Cư xử tử tế, hãy nhớ rằng bất cứ điều gì trẻ gửi hoặc nói trên thế giới ảo đều ở đó mãi mãi.

  • Xin phép hoặc yêu cầu trợ giúp trước khi trẻ tải xuống thứ gì đó hoặc nhấp vào cửa sổ bật lên.

  • Quan trọng nhất, hãy cho trẻ biết trẻ có thể đến gặp cha mẹ với bất kỳ vấn đề nào. Ramos Campbell chia sẻ rằng: “Đây sẽ là cuộc trò chuyện mà phụ huynh sẽ lặp đi lặp lại khi trẻ lớn hơn”.

Giặt là

Quá nhiều thanh thiếu niên đến trường đại học mà không biết cách giặt sạch quần áo của mình. Đừng để con mình trở thành một trong số đó. Phụ huynh có thể bắt đầu cho con học giặt là khi trẻ khoảng sáu tuổi. Nếu nhà có máy giặt cửa trên, phụ huynh hãy để một chiếc ghế đẩu gần đó và hướng dẫn trẻ quy trình gồm cách thêm chất tẩy rửa, chọn cài đặt và khởi động máy. Amy Mascott, người viết blog tại teachmama.com, đã dạy 3 đứa con của mình việc giặt là bằng cách chọn những cái tên dễ thương cho mỗi công việc, như Wash Warrior, Super-Fly Dry Guy, Put 'Em Away Triple Play...

Giặt là

Điều trị vết thương

Để đảm bảo trẻ không hoảng sợ khi nhìn thấy máu, phụ huynh hãy tránh phản ứng quá mức khi con bị thương. Đồng thời, cha mẹ hãy đưa ra cho trẻ các trò chơi vì chúng sẽ giúp các em phân tâm khỏi cơn đau và sẽ rất hữu ích khi phụ huynh không ở gần bên trẻ.

  • Nếu vết cắt hoặc vết xước bị chảy máu, hãy ấn mạnh vào khu vực đó bằng vải sạch cho đến khi vết thương ngừng chảy máu.

  • Giữ vết cắt dưới vòi nước hoặc dùng khăn giấy ướt nhúng nhẹ vào vết cắt để rửa sạch.

  • Bôi thuốc mỡ kháng sinh bằng tăm bông.

  • Băng vết thương bằng băng cứu thương hoặc gạc và băng.

Điều trị vết thương

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/truong-quoc-te-viet-nam

parents.com

Trường Quốc Tế Saigon Pearl chia sẻ cách hỗ trợ trẻ em thuộc nền văn hóa thứ ba

Trường Quốc Tế Saigon Pearl chia sẻ cách hỗ trợ trẻ em thuộc nền văn hóa thứ ba

Đầu tiên, điều quan trọng là phải xác định rõ “đứa trẻ thuộc nền văn hóa thứ ba” thực sự là như thế nào. Đứa trẻ thuộc nền văn hóa thứ ba hay Third culture kid (TCK) là một thuật ngữ có nguồn gốc từ giữa những năm 1950 bởi nhà nhân văn học và nhân chủng học người Mỹ Ruth Hill Useem để ám chỉ những đứa trẻ ở cùng với cha mẹ khi sống trong một xã hội vốn dĩ không cùng nền văn hóa với nền văn hóa gốc của cha mẹ các bé. Bạn có thể đã nghe các thuật ngữ khác nhau, chẳng hạn như “đứa trẻ xuyên văn hóa” hoặc “người du mục khắp thế giới”.

Thuật ngữ này được biết đến rộng rãi hơn sau khi cuốn sách “Những đứa trẻ trong nền văn hóa thứ ba: Trải nghiệm trưởng thành giữa các thế giới” của David Pollock và Ruth Van Reken được xuất bản vào năm 1999.

Theo định nghĩa của Pollock, TCK là khi trẻ đã trải qua quãng thời gian tuổi trẻ của mình bên ngoài lối sống của cha mẹ các em. Trẻ sống trong nhiều xã hội với nền văn hóa khác nhau, tuy nhiên không thực sự liên quan hoặc cảm thấy hoàn toàn là một phần của bất kỳ xã hội nào. “Nền văn hóa thứ ba” không chỉ là sự pha trộn của những xã hội này, mà còn là một quan điểm có một không hai được tạo ra từ trải nghiệm đa dạng về văn hóa.

Sau đó, Van Reken đã cải thiện cách diễn đạt, đưa ra khái niệm “những đứa trẻ đa văn hóa” để khắc họa rõ hơn nhóm cá nhân đáng chú ý này. Thuật ngữ này truyền đạt tốt hơn trải nghiệm của bất kỳ trẻ em nào đi cùng cha mẹ trong các xã hội, bao gồm trẻ là con lai, những gia đình nhận con nuôi quốc tế và trẻ em của những gia đình nhập cư.

Những trẻ em sống trong một nền văn hóa khác nhiều năm sẽ bị ảnh hưởng sâu sắc. Các em xây dựng một quan điểm có một không hai và tìm ra cách điều chỉnh khi di chuyển qua lại giữa các xã hội. Tuy nhiên, các em thường gặp các vấn đề phát triển bản sắc xã hội rất riêng của mình. Đối với các em, câu hỏi, "bạn đến từ đâu?" rất khó để trả lời.

Trong tác phẩm “Third Culture Kids: Growing Up Among Worlds and Mary Hayden’s Introduction to International Education” của Pollock và Van Reken nêu rõ rằng có 5 giai đoạn để đạt được sự tiến bộ khi di chuyển giữa các quốc gia bao gồm: Tham gia, Rời khỏi, Chuyển tiếp, Gia nhập và Tái phát triển.

1. Tham gia: Ở giai đoạn này, cuộc sống dường như trở nên bình thường, trẻ là một phần của mạng lưới, trẻ tuân theo các yếu tố truyền thống của nó và tập trung vào các mối liên hệ hiện tại và gần gũi của mình.

2. Rời khởi: Giai đoạn bắt đầu rời đi tăng cao, kết thúc tại điểm khởi hành. Những đứa trẻ bỏ cuộc bắt đầu tách mình ra khỏi các ràng buộc xã hội, nghĩa vụ và rời xa các mối quan hệ mà các em đã có.

3. Chuyển tiếp: Giai đoạn này bắt đầu bởi sự ra đi và kết thúc với sự lựa chọn để ổn định và trở thành một phần của xã hội mới. Các liên kết với quá khứ dường như không còn nữa và trẻ đi vào một mạng mà các kết nối đã được xác định rõ ràng.

4. Gia nhập: Mỗi đứa trẻ đã chọn trở thành một phần của mạng mới. Tuy nhiên, giờ đây các em thậm chí có thể cảm thấy bất lực, tuy nhiên, cuộc sống không còn ồn ào nữa và cảm giác có một vị trí trong cộng đồng mới đã bắt đầu.

5. Tái phát triển: Cuối cùng, mỗi đứa trẻ hoàn toàn trở thành một phần của cộng đồng. Các em thừa nhận ngôi nhà của mình, mạng lưới mới và vai trò của bản thân trong đó.

Khi một sự thay đổi được xác nhận, những người giám hộ, người hướng dẫn và nhân viên chăm sóc trong trường học cần phải làm việc tích cực để hỗ trợ những học sinh này thực hiện một sự thay đổi hiệu quả. RAFT, hay 'Hòa giải, Khẳng định, Chia tay và Điểm đến suy nghĩ', là một chương trình gồm 4 điểm cần xem xét kỹ lưỡng khi giúp trẻ em nước ngoài lập kế hoạch cho sự tiến bộ liên tục của chính các em.

"Đối chiếu" có nghĩa là giải quyết mọi tranh chấp có thể tồn tại giữa các người đồng hành. ‘Khẳng định’ có nghĩa là ghi nhận tầm quan trọng của những người đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của trẻ ở hiện tại và sẵn sàng hỗ trợ trong tương lai cho những kết nối này. Lập kế hoạch thời gian cho việc 'Chia tay' cũng rất quan trọng. Pollock và Van Renken khuyên những người giám hộ nên nói chuyện với các em về những gì nên lấy và những gì nên từ bỏ. Điểm cuối cùng của các em, ‘Điểm đến suy nghĩ’, gắn liền với việc cân nhắc mục tiêu mới trong khi tạm biệt các mục tiêu cũ.

Trong Third Culture Kids: Growing Up Between Worlds, mối quan hệ giữa cha mẹ và con cái được miêu tả là yếu tố quan trọng nhất trong việc trẻ em sẽ đối mặt với những khó khăn như thế nào khi sống ở nước ngoài. Các TCK nên được quý trọng, được coi là phi thường, được bảo đảm và giúp đỡ. Điều này có giá trị đối với tất cả trẻ em, nhưng liên quan đến việc sống xa nhà, yêu cầu đối với hình thức chăm sóc này thậm chí còn quan trọng hơn.

Nhiều trường quốc tế Việt Nam như Trường Quốc Tế Saigon Pearl (ISSP) có các chương trình giúp thay đổi trường học mới và hỗ trợ các gia đình nhập cư. Sau khi chuyển đi, những người giám hộ có thể hỗ trợ con cái của mình bằng cách giúp các bé khám phá các cách tiếp cận để tương tác với những người khác và duy trì mối quan hệ với những người thân ở nhà.

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/truong-quoc-te-viet-nam

intlschoolsaigonpearl.blogspot.com

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP chia sẻ về chương trình IB PYP

Chương trình IB là chương trình giáo dục nổi tiếng toàn thế giới giúp học sinh từ bậc học tiểu học đến đại học phát triển toàn diện về kiến thức, tư duy, nhân cách và kỹ năng. Trong chương trình IB bao gồm nhiều chương trình nhỏ khác nhau. Trong bài viết này, Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP với tư cách là trường ứng viên giảng dạy chương trình IB PYP sẽ chia sẻ đôi điều về chương trình này qua bài viết sau:

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP chia sẻ về chương trình IB PYP 

Chương trình IB PYP là gì?

Chương trình IB PYP hay Chương trình Tú tài Quốc tế Bậc Tiểu học là chương trình dành cho trẻ em từ 3 đến 12 tuổi, giúp nuôi dưỡng và phát triển những học sinh tiểu học trở thành những người học tập tích cực, biết quan tâm sẻ chia trong hành trình học tập suốt đời của các em.

IB PYP cung cấp một khung chương trình giảng dạy xuyên ngành, dựa trên phương pháp truy vấn để xây dựng sự hiểu biết về khái niệm. Đó là một phương pháp giáo dục lấy học sinh làm trung tâm. Nó phản ánh những gì tốt nhất về nghiên cứu giáo dục, tư duy lãnh đạo và kinh nghiệm đúc kết từ các trường quốc tế dạy chương trình IB trên thế giới.

IB PYP đã phát triển để trở thành chương trình giáo dục hàng đầu thế giới tập trung vào tương lai của học sinh tiểu học. IB PYP là một ví dụ về thực hành giáo dục tốt nhất trên toàn cầu, đáp ứng những thách thức và cơ hội mà học sinh tiểu học phải đối mặt trong thế giới đang thay đổi nhanh chóng của chúng ta.

Khung chương trình IB PYP

Khung chương trình giảng dạy IB PYP bắt đầu với tiền đề rằng học sinh tiểu học là người làm chủ quá trình học tập và là đối tác của chính các em trong quá trình học tập. Nó ưu tiên mọi người và các mối quan hệ của các em để xây dựng một cộng đồng học tập mạnh mẽ.

Học sinh theo học chương trình IB PYP sẽ sử dụng sáng kiến ​​của mình để chịu trách nhiệm và tự quyết định việc học của mình. Bằng cách học tập thông qua việc tìm hiểu và phản ánh quá trình học tập của chính các em, học sinh tiểu học theo học chương trình IB PYP phát triển kiến ​​thức, hiểu biết về khái niệm, kỹ năng và các yếu tố cần có của người học chương trình IB (IB learner profile) để tạo ra sự khác biệt trong cuộc sống của chính các em, cộng đồng các em đang sống và hơn thế nữa.

Khung chương trình này nhấn mạnh nguyên tắc trung tâm về quyền tự quyết, làm nền tảng cho 3 yếu tố cốt lõi của đời sống học đường:

  • Người học

  • Việc học tập và giảng dạy

  • Cộng đồng học tập

Được trau dồi và rèn luyện trong khuôn khổ là sự thừa nhận tầm quan trọng của việc thúc đẩy hiệu quả bản thân của một cách cá nhân hóa. Học sinh sẽ có ý thức cao về hiệu quả tích cực trong việc học tập của bản thân và thực hiện hành động trong cộng đồng học tập của các em.

Tại sao tổ chức IBO lại cung cấp chương trình IB PYP?

IB PYP tập trung vào sự phát triển của toàn bộ học sinh tiểu học với tư cách là những học sinh ham học hỏi, cả ở trường học và ở ngoài thế giới rộng lớn khác. IB PYP mang lại trải nghiệm thay đổi cho học sinh, giáo viên và toàn thể cộng đồng trường học và mang lại kết quả xuất sắc bằng cách cung cấp một nền giáo dục hấp dẫn, phù hợp, đầy thử thách và quan trọng.

Người học IB PYP sẽ biết cách làm chủ việc học của mình, hợp tác với giáo viên để hiểu sâu hơn và tăng cường sự tự tin và động lực bản thân của các em. Thông qua việc tích cực tham gia vào quá trình đánh giá liên tục tích hợp, học sinh sẽ trở thành những người học hiệu quả, tự điều chỉnh và có thể hành động dựa trên phản hồi mang tính xây dựng.

Được hướng dẫn bởi sáu chủ đề xuyên ngành có ý nghĩa toàn cầu, học sinh mở rộng quá trình học tập bằng cách phát triển sự hiểu biết về khái niệm, củng cố kiến ​​thức và kỹ năng của các em thông qua và bên ngoài các lĩnh vực chủ đề chính.

6 chủ đề liên ngành trong chương trình IB PYP

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/danh-sach-cac-truong-tieu-hoc-quoc-te-tai-tphcm-tot-nhat

ibo.org

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP giới thiệu những lợi ích lâu dài của trại hè

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP giới thiệu những lợi ích lâu dài của trại hè

Khi mùa hè đến, các trường học sẽ lên kế hoạch kết thúc học kỳ, các giáo viên sẽ chuẩn bị nghỉ hè, học sinh thì đang mong chờ kỳ nghỉ của mình và những bậc phụ huynh thì lại đang xem xét cách giúp con em mình có thể hưởng lợi nhiều nhất từ kỳ nghỉ dài này. Một lựa chọn phù hợp mà hiệu quả trong suốt những tháng hè chính là trại hè. Trong bài viết dưới đây, Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP - một trong những trường tiểu học quốc tế TPHCM uy tín và chất lượng sẽ giới thiệu những lợi ích lâu dài của trại hè đối với học sinh.

Hầu hết những bậc cha mẹ đều coi trọng lợi ích của việc cho con em mình đến lớp. Giáo dục phù hợp và những bằng cấp vốn có mà nó mang lại là một phần cơ bản trong việc xây dựng tương lai của trẻ. Có thể như vậy, để chuẩn bị cho con bước vào cuộc sống trong thế giới người lớn, các em cần có nhiều kỹ năng bổ sung cùng với những kỹ năng có được khi học tập tại trường. Các kỹ năng mềm này bao gồm tư duy phản biện, giao tiếp tự tin, làm chủ cảm xúc, định hướng, phát huy trí tưởng tượng và trí tuệ cảm xúc, cùng nhiều kỹ năng khác.

Phần lớn học sinh ngày này thường được dành thời gian ở nhà với một chiếc PC, máy tính bảng hoặc điện thoại di động để giải trí. Kết nối và giao tiếp xã hội đang diễn ra thông qua màn hình, thay vì gặp gỡ trực tiếp. Trẻ em cần rời xa các thiết bị điện tử, khám phá bản thân và môi trường xung quanh, đồng thời thúc đẩy giới hạn và phát triển bản thân nhiều hơn. Một công dụng nữa của những hoạt động ngoài trời này sẽ là những kỷ niệm khó quên cùng với những kỹ năng có được sẽ mang lại cho các một nền tảng kinh nghiệm đáng kinh ngạc cho phần còn lại của cuộc đời.

Loại trải nghiệm này chính xác được cung cấp bởi trại hè Camp Asia. Các chương trình hấp dẫn tại đây cho phép trẻ em khám phá thế giới xung quanh và học được các kỹ năng sống quan trọng, đồng thời cải thiện Tiếng Anh cho các bé. Các điểm đến ngoại khóa bao gồm Madagui, Tà Lài Longhouse, Đảo Ó Đồng Trường và Vườn Quốc Gia Nam Cát Tiên. Tại đây, trẻ em học tập thông qua các hoạt động đội nhóm, chẳng hạn như cắm trại, leo núi, chèo bè và thậm chí là học tập các kỹ năng sinh tồn hữu ích.

Ngoài ra, Camp Asia còn mang đến các chuyến du lịch bãi biển với các hoạt động dưới nước thú vị. Trẻ em có thể dành thời gian ở Nha Trang, Đảo Phú Quốc, Đảo Nam Du và Bán đảo Kỳ Co cho các hoạt động tại trại hè này.

Một trong những dịch vụ nổi tiếng nhất của Camp Asia là Service Learning Trip, đây là một lựa chọn đáng nổi bật dành cho trẻ em để tìm hiểu xem các hành động của các em có thể ảnh hưởng đến xã hội và trái đất như thế nào. Camp Asia đã hợp tác với các trường học và mái ấm gần khu vực du lịch để tạo ra một chương trình liên quan đến các hoạt động xã hội, tinh thần đoàn kết và tình nguyện của trẻ em.

Với các chương trình đang diễn ra tại Bến Tre, Vĩnh Long, Khánh Hòa, Sài Gòn, Đồng Nai, Đà Nẵng và Tây Ninh, học sinh tiểu học sẽ học được cả kỹ năng thực tế và xã hội thông qua các dự án xây dựng cộng đồng, học hỏi về các doanh nghiệp địa phương, kinh nghiệm thực hành trong nông nghiệp, và các chương trình giao lưu với trẻ em tại địa phương. Đây là một sự lựa chọn hữu ích cho những bậc phụ huynh với mong muốn con em mình sẽ hoàn thành một điều gì đó có ý nghĩa trong kỳ nghỉ hè.

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/danh-sach-cac-truong-tieu-hoc-quoc-te-tai-tphcm-tot-nhat

intlschoolsaigonpearl.blogspot.com

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP chia sẻ cách nuôi dạy trẻ đa ngôn ngữ

Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP chia sẻ cách nuôi dạy trẻ đa ngôn ngữ

Lợi thế của việc thông thạo nhiều hơn một ngôn ngữ là rất lớn. Tuy nhiên, khả năng sử dụng đa ngôn ngữ này không có mặt hạn chế của nó, chủ yếu trong số đó là sự nỗ lực và sự quan tâm cần thiết khi cha mẹ nuôi dạy trẻ nói được nhiều thứ tiếng.

Nhiều bậc cha mẹ trên khắp thế giới có thể đang gặp khó khăn về cách giáo dục tốt nhất cả trong và ngoài trường học cho đứa con đa ngôn ngữ đầy của họ. Vấn đề này trở nên quan trọng hơn nếu các bậc cha mẹ này không nói các ngôn ngữ khác mà con họ đang học.

Vì vậy, Trường Tiểu Học Quốc Tế ISSP, một trong những trường tiểu học quốc tế tại TPHCM  uy tín, chất lượng, nghĩ tốt nhất nên đề cập đến cả ưu và nhược điểm của việc nuôi dạy một đứa trẻ đa ngôn ngữ, cùng với một số giải pháp để khắc phục những nhược điểm gặp phải trong quá trình nuôi dạy.

Không cần nói thêm, ưu điểm của việc nuôi dạy một đứa trẻ đa ngôn ngữ bao gồm:

  • Học ngôn ngữ trong những năm đầu đời đối với một đứa trẻ sẽ đơn giản hơn so với những năm sau này khi các bé đã lớn lên.

  • Khi con bạn được học một ngôn ngữ mới trong quá trình đi học, các em sẽ có một lợi thế rất lớn so với các bạn cùng lứa tuổi. Việc phân biệt âm thanh, cú pháp, trọng âm, âm điệu và cấu trúc ngữ pháp sẽ đơn giản hơn khi học.

  • Đa ngôn ngữ cải thiện khả năng đọc và viết chung của trẻ em.

  • Những đứa trẻ đa ngôn ngữ sẽ có khả năng khám phá, học hỏi, đồng thời các kỹ năng xã hội và học thuật sẽ được cải thiện hoàn toàn so với những người bạn cùng lứa tuổi học chương trình đơn ngữ.

  • Biết nhiều hơn một ngôn ngữ sẽ dẫn đến cảm giác tự tin hơn trong nhiều tình huống xã hội khác nhau do khả năng thích ứng dễ dàng của trẻ em đa ngôn ngữ.

  • Con bạn sẽ hiểu rõ hơn và đánh giá cao các xã hội khác nhau và có cái nhìn sâu sắc hơn về các nền văn hóa khác nhau.

  • Con đường nghề nghiệp rộng mở hơn cho những học sinh biết và thông thạo nhiều hơn một ngôn ngữ so với tiếng mẹ đẻ.

Và khuyết điểm:

  • Mặc dù không có bằng chứng khoa học chắc chắn nào chứng minh trẻ nói nhiều ngôn ngữ bắt đầu nói muộn hơn, nhưng theo quan sát, nhiều bậc cha mẹ tin rằng có sự chậm hơn từ 3 đến 6 tháng so với những đứa trẻ nói một thứ tiếng ở cùng độ tuổi. Tuy nhiên, điều hợp lý là một đứa trẻ học ít nhất 2 ngôn ngữ khác nhau có thể đòi hỏi nhiều thời gian hơn vì các em thực sự học gấp đôi số lượng từ. Dù sao đi nữa, nửa năm là một cái giá nhỏ để trả cho khả năng giao tiếp hiệu quả bằng nhiều ngôn ngữ, phải không?

  • Sau đó, có khái niệm "trộn các ngôn ngữ". Việc trộn lẫn các từ từ các ngôn ngữ khác nhau là điều bình thường ở trẻ em đa ngôn ngữ. Trong mọi trường hợp, đây là một khoảng thời gian ngắn. Khi 4 tuổi hoặc 5 tuổi, điều này sẽ gần như biến mất. Cha mẹ hãy nhớ rằng những học sinh chỉ học một ngôn ngữ thường xuyên sử dụng một từ không thích hợp cho đến khi các em trở nên quen thuộc với từ đúng. Ví dụ, tại thời điểm trẻ em đa ngôn ngữ không thể nghĩ ra một từ trong tiếng Việt, các bé có thể thay thế nó bằng một từ tiếng Pháp hoặc tiếng Anh. Do đó, điều này sẽ mất dần khi vốn từ vựng của trẻ lớn lên. Kiên nhẫn là một đức tính tốt ở đây - duy trì sự nhất quán trong việc sử dụng từ vựng với con bạn sẽ rất có lợi cho các em.

  • Như đã đề cập ngắn gọn ở phần đầu của bài viết này, mối quan tâm lớn nhất của các bậc cha mẹ là cần phải nỗ lực nhiều hơn khi nuôi dạy một đứa trẻ đa ngôn ngữ. Như người ta nói, những điều tốt đẹp cần có thời gian và ở đây không khác gì - đây là khoản đầu tư dài hạn cho tương lai của con bạn. Nó sẽ đòi hỏi bạn phải cố gắng nhiều hơn để có đủ khả năng tiếp xúc ngôn ngữ, hỗ trợ thêm, các mẫu ngôn ngữ nhất quán và đôi khi thậm chí có thể yêu cầu bạn thay đổi ngôn ngữ trong gia đình. Bạn có thể cảm thấy hơi rườm rà ngay từ đầu khi giới thiệu một ngôn ngữ mới vào môi trường gia đình của bạn, nhưng chỉ sau vài tuần, nó sẽ trở thành một phần quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày. May mắn thay, việc nuôi dạy đứa con thứ hai nói được nhiều thứ tiếng sẽ đơn giản hơn nếu đứa con đầu lòng của bạn cũng được nuôi dạy theo cách đó. Gần như tất cả các bậc cha mẹ của những đứa trẻ đa ngôn ngữ đều đồng ý rằng những lợi ích dành cho con họ chắc chắn là chính đáng bất kể họ phải nỗ lực như thế nào.

  • Đối với trẻ em đa ngôn ngữ, việc đọc và viết có thể làm tăng thêm khối lượng kiến thức và sự giáo dục của các em, đặc biệt nếu bạn muốn con mình hoàn toàn thông thạo nhiều hơn một ngôn ngữ. Đối với một số bậc cha mẹ, chỉ cần đứa trẻ có thể giao tiếp bằng một ngôn ngữ bổ sung là đủ. Trong khi các bậc cha mẹ khác cũng có thể muốn bao gồm cả việc đọc và viết. Rõ ràng, điều này dễ dàng hơn khi bảng chữ cái được sử dụng giữa các ngôn ngữ là tương tự nhau. Các ngôn ngữ tượng hình như tiếng Trung hoặc tiếng Nhật sẽ đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn.

Nếu bạn đã đọc đến đây, sẽ dễ dàng nhận thấy rằng việc nuôi dạy con bạn trở thành người đa ngôn ngữ có rất nhiều lợi ích. Nỗ lực bổ sung của bạn trong giai đoạn đầu của cuộc đời các em sẽ được đền đáp xứng đáng trong tương lai.

Ngoài ra, bạn có thể lựa chọn Trường Quốc Tế Saigon Pearl (ISSP) để con em mình theo học. Trường ISSP có nhiều năm kinh nghiệm trong việc giáo dục học sinh đa ngôn ngữ, đảm bảo các em sử dụng thông thạo cả tiếng Việt và ngôn ngữ thứ 2 (tiếng Anh là chủ yếu hoặc ngôn ngữ thứ 3). Đồng thời, các em cũng sẽ được phát triển toàn diện về mặt kiến thức, nhân cách, kỹ năng để trở thành một công dân toàn cầu ưu tú. Để tìm hiểu kỹ hơn về trường ISSP hãy truy cập vào website issp.edu.vn.

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/danh-sach-cac-truong-tieu-hoc-quoc-te-tai-tphcm-tot-nhat

intlschoolsaigonpearl.blogspot.com

Trường Quốc Tế ISSP chia sẻ 7 kỹ năng sống cần thiết giúp trẻ thành công

Kỹ năng sống đi đôi với sự phát triển và có thể giúp trẻ thành công sau này trong cuộc sống. Trong bài viết dưới đây, Trường Quốc Tế ISSP - trường quốc tế ở TP.HCM duy nhất được chứng nhận toàn diện bởi CIS và NEASC sẽ chia sẻ đến quý phụ huynh 7 kỹ năng sống cần thiết trẻ mầm non và tiểu học nên biết và cách kết hợp những kỹ năng này vào thói quen hàng ngày của các bé.

Trường Quốc Tế ISSP chia sẻ 7 kỹ năng sống cần thiết giúp trẻ thành công

 

Kỹ năng sống là gì?

Các giáo viên đôi khi mô tả những kỹ năng này là kỹ năng “học để học”, có thể được phát triển thông qua các hoạt động hàng ngày có chủ đích. Dưới đây, mời quý phụ huynh cùng khám phá 7 kỹ năng sống cần thiết và một số cách đơn giản để nuôi dưỡng chúng.

7 kỹ năng sống cần thiết giúp trẻ thành công trong tương lai

1. Kỹ năng tập trung và tự chủ

Trẻ em phát triển mạnh về cách làm chủ lịch trình, thói quen và hoạt động hàng ngày không chỉ tạo cảm giác an toàn mà còn giúp trẻ học cách tự chủ và tập trung. Cha mẹ hãy nói chuyện với con về những gì mong đợi mỗi ngày, sắp xếp ngôi nhà để con biết nơi để giày, áo khoác và đồ dùng cá nhân. Ta đang sống trong một thế giới ồn ào, đầy sự mất tập trung, vì vậy các hoạt động yên tĩnh như đọc sách, tham gia các hoạt động thiền hoặc cùng nhau hoàn thành một câu đố có thể giúp trẻ sống chậm lại và tăng cường tập trung.

2. Suy nghĩ cho người khác

Suy nghĩ cho người khác không đến với hầu hết trẻ em một cách tự nhiên, nhưng nó có thể được phát triển. Cha mẹ có thể cùng trẻ thảo luận về cảm xúc và động lực của các nhân vật trong những cuốn sách trẻ đã đọc, ví dụ: “cha/mẹ tự hỏi tại sao con mèo và con lợn không giúp được con gà mái đỏ nhỏ” hay quan sát xem những người khác đang cảm thấy như thế nào, ví dụ: “Alex thực sự rất buồn vì anh ấy có lượt trong trò chơi, cha/mẹ tự hỏi ta có thể làm gì để anh ấy cảm thấy tốt hơn”.

3. Kỹ năng giao tiếp

Trẻ em cần các tương tác cá nhân hiệu quả hàng ngày để xây dựng các kỹ năng xã hội - tình cảm lành mạnh, bao gồm khả năng thấu hiểu và giao tiếp với người khác. Mặc dù tốc độ phát triển các kỹ năng này của trẻ có thể khác nhau, nhưng trẻ em cần học cách “đọc” các tín hiệu xã hội và lắng nghe một cách cẩn thận. Các em phải xem xét những gì mình muốn truyền đạt và cách hiệu quả nhất để chia sẻ nó. Trẻ chỉ cần nói chuyện với một người lớn quan tâm có thể giúp xây dựng những kỹ năng này. Do đó, cha mẹ hãy dành thời gian mỗi ngày để lắng nghe và phản hồi con.

4. Xây dựng sự kết nối

Galinsky nói, việc học tập một cách chân chính xảy ra khi chúng ta có thể nhìn thấy mối liên hệ và khuôn mẫu giữa những thứ dường như khác nhau. Càng tạo ra nhiều kết nối, chúng ta càng tạo ra nhiều việc ý nghĩa và khiến chúng có ý nghĩa hơn đối với thế giới. Trẻ nhỏ bắt đầu nhìn thấy các kết nối và mô hình khi các em phân loại các đồ gia dụng cơ bản như đồ chơi và tất. Những hành động đơn giản, chẳng hạn như chọn quần áo phù hợp với thời tiết, sẽ giúp trẻ xây dựng mối liên hệ. Hoặc cha mẹ hãy khuyến khích trẻ chỉ ra những mối liên hệ trừu tượng hơn trong cuộc sống hoặc trong những câu chuyện các bé đọc, ví dụ: “cuốn sách này khiến trẻ nhớ lại hoạt động mùa hè khi trẻ cùng gia đình nhặt vỏ sò ở bãi biển”.

5. Kỹ năng tư duy phản biện

Chúng ta đang sống trong một thế giới phức tạp, trong đó người lớn được yêu cầu phân tích thông tin và đưa ra quyết định về vô số thứ mỗi ngày. Một trong những cách tốt nhất để xây dựng tư duy phản biện cho trẻ là thông qua cách chơi phong phú, có kết thúc mở. Cha mẹ hãy đảm bảo con có thời gian mỗi ngày để chơi một mình hoặc với bạn bè. Trò chơi này có thể bao gồm các vai diễn (giả làm lính cứu hỏa hoặc siêu anh hùng), xây dựng các công trình kiến ​​trúc, đó có thể là trò chơi trong nhà hoặc bên ngoài, chẳng hạn như chơi bài hoặc trốn tìm. Thông qua vui chơi, trẻ em hình thành giả thuyết, chấp nhận rủi ro, thử ý tưởng của mình, mắc lỗi và tìm giải pháp — tất cả các yếu tố cần thiết để xây dựng tư duy phản biện.

6. Chấp nhận những thách thức

Một trong những đặc điểm quan trọng nhất mà chúng ta có thể phát triển trong cuộc sống là tính kiên cường — khả năng đương đầu với thử thách, vượt qua thất bại và tiếp tục cố gắng. Trẻ em học cách chấp nhận thử thách khi cha mẹ tạo ra một môi trường có cấu trúc phù hợp — không quá hạn chế, nhưng đủ để khiến trẻ cảm thấy an toàn. Cha mẹ hãy khuyến khích con thử những điều mới và chấp nhận rủi ro hợp lý, chẳng hạn như đi xe đạp hoặc đưa ra thử thách mới khi trẻ đã sẵn sàng, ví dụ: “cha/mẹ nghĩ con đã sẵn sàng học cách thắt dây giày, hãy thử một lần đi." Đồng thời, cha mẹ hãy tập trung nhiều hơn vào nỗ lực của trẻ hơn là thành tích, ví dụ: “học cách thắt dây giày thực sự rất khó, nhưng con vẫn tiếp tục cố gắng, làm tốt lắm con trai của cha/mẹ!"

7. Kỹ năng học tập tự định hướng

Một đứa trẻ yêu thích học tập sẽ trở thành một người lớn hiếm khi cảm thấy buồn chán trong cuộc sống. Để khuyến khích niềm yêu thích học tập, cha mẹ hãy cố gắng cho trẻ hạn chế xem ti vi và khuyến khích nhiều hoạt động đọc, chơi và khám phá có kết thúc mở. Cha mẹ hãy khuyến khích sự tò mò và nhiệt tình học hỏi trong cuộc sống của trẻ bằng cách cùng con đến thư viện, làm đồ thủ công, chơi trò chơi cùng con...

Nguồn: https://www.issp.edu.vn/vi/danh-sach-cac-truong-quoc-te-tai-tphcm-tot-nhat

brighthorizons.com

Well preparation to welcome students back to school from Monday

On February 14, many localities will send students back to school. The epidemic prevention work has been prepared by both public and international schools of Ho Chi Minh City and other places and planned teaching and learning to ensure the quality of education.

Many localities are expected to welcome students back to school starting on February 14. All preparations have been completed to be ready to reopen the school gates after a long pause due to the COVID-19 epidemic, while ensuring the dual goal: both safety and quality.

Well preparation to welcome students back to school from Monday

Be careful of epidemic prevention

In order for students to return to school, ensuring epidemic prevention is identified by localities as the top important task. According to a report by the Department of Education and Training of Hung Yen province, schools have developed a plan to prevent and control the COVID-19 epidemic with plans and scenarios to handle situations when there is an F0 case or a contagious disease. In accordance with the actual situation of the school and ensure the regulations on epidemic prevention and control.

Specifically, the school will conduct a COVID-19 test for teachers and students, promptly detect F0 cases if any, and try to the utmost not to become an outbreak when sending students back to school. Propaganda to raise awareness for staff, teachers, students, and parents about epidemic prevention and control is also focused as much as 5K compliance, commitment to "one road, two destinations" be paid attention to.

In An Giang, according to the plan, students from grades 7 to 12 across the province will go to school directly from February 14, then the locality will evaluate, learn from and organize for students from grade 1 to 6 go directly to school again. Previously, Chau Phu district of this province also organized a pilot for students to return to school from February 10.

The Provincial People's Committee has directed the Department of Education and Training to closely coordinate with the Department of Health and relevant departments and agencies to ensure safety when welcoming students back to school. Teachers and administrators in educational institutions are trained in how to collect and self-collect samples for COVID-19 testing to proactively screen and screen for infections in the best way. For preschool level, schools will organize teaching on the basis of voluntary parenting.

Similarly, in Kien Giang, 100% of teachers and administrators of high schools have been trained to adjust school year plans according to the guidance of the Ministry of Education and Training.

Be careful of epidemic prevention

Being ready options and not letting students with COVID-19 spike

In Dong Nai, according to Deputy Director of the Department of Education and Training Vo Ngoc Thach, tomorrow, students at all levels of education, from preschool to university in the province will simultaneously go back to school directly according to the schedule. direction of the provincial People's Committee. Disease prevention and control activities such as disinfection of classrooms, medical equipment, propaganda for students and parents, etc. have been implemented by schools in accordance with requirements, with close inspection and supervision by the department.

"Up to now, the preparations have been carried out expeditiously and thoughtfully while promoting communication to create consensus so that parents and students can feel secure about sending their children back to school," said Mr. Thach.

In order for students to go to school with peace of mind, localities have also proposed to soon deploy vaccination for students from 5 to 11 years old.

Quality assurance of education

In the context of the complicated development of the epidemic, besides epidemic prevention, localities and schools also have detailed study plans for many students.

According to Mr. Vo Ngoc Thach, Dong Nai's education and training sector has developed many plans to ensure the rights of students who cannot go to school directly due to force majeure reasons (such as F0, F1, belonging to the due to regulations of the health industry or other reasons) such as delivering lessons via Zalo class group, streaming live lessons for students to learn online at home, gathering the number of students who cannot participate in face-to-face learning to organize online teaching.

Schools will also organize tutoring, review and knowledge consolidation for children who are not eligible to participate in online learning from the beginning of the school year until the time when educational institutions are allowed to organize face-to-face teaching.

Similarly, in Hung Yen, schools will also organize face-to-face teaching flexibly, which can be combined with online teaching to ensure the progress of the program for students who are isolated because of COVID-19. In particular, schools are also interested in psychological support for students when they return to study.

Ensuring the program but at the same time supplementing and strengthening students' knowledge is also identified by the education industry as the key task of 2022. According to Deputy Minister of Education and Training Nguyen Huu Do, recently, schools have had to switch from face-to-face teaching and learning to online to adapt to the epidemic situation. This has maintained the study habits for students and ensured the school year program and plan.

However, online learning methods cannot be as effective as face-to-face learning methods and negatively affect students' psychology, skills, and physical health. Therefore, the Deputy Minister emphasized that reopening schools is necessary in the new situation. When students return to face-to-face school, teachers need to grasp student psychology. In addition to teaching new knowledge, the school must review and supplement the parts that are still unstable for students in the online learning process, but not overload and pressure them.

Quality assurance of education

International School Saigon Pearl (ISSP) - reliable and well-known international school of Ho Chi Minh City

International School Saigon Pearl (ISSP) is a reliable and well-known International School of Ho Chi Minh City for Early Years and Elementary children 18 months to 11 years old in Binh Thanh District, Vietnam. ISSP is the only international preschool and primary school in Ho Chi Minh City that is fully accredited by two famous education accreditation organizations, namely CIS and NEASC. In 2021, ISSP also became a candidate school to teach the IB PYP - International Baccalaureate Primary Years Programme which is recognized globally.

International School Saigon Pearl (ISSP) - reliable and well-known international school of Ho Chi Minh City

Following the plan of going back to school for all students, ISSP also prepared a well-organized and strict plan for ensuring the maximum safety of all students, parents, teachers, educators, staffs and visitors.

Source: vietnamplus.vn and issp.edu.vn

Làm thế nào để trường học có thể hỗ trợ môi trường học tập trực tuyến hiệu quả cho học sinh

Làm thế nào để trường học có thể hỗ trợ môi trường học tập trực tuyến hiệu quả cho học sinh

1.Trường học nên làm gì để triển khai một chương trình giáo dục trực tuyến thành công?
Các nhà quản lý trường học có thể lập một kế hoạch cho giáo dục trực tuyến hoặc từ xa dựa trên tình hình của trường học. Cần thực hiện các yêu cầu cụ thể về chất lượng đối với tài nguyên khóa học, các quy tắc cơ bản đối với việc dạy và học trực tuyến, đánh giá kết quả học tập của học sinh và các biện pháp hành chính khác để đảm bảo chất lượng giảng dạy. Nhà trường cần đóng vai trò tích cực trong việc xác định và hỗ trợ các phương pháp làm việc mới của giáo viên với các phương thức đào tạo từ xa và giúp xây dựng năng lực của họ để làm điều đó.

Điều quan trọng nữa là phải theo dõi sức khỏe tinh thần của giáo viên và cung cấp hỗ trợ và thay đổi các chiến lược khi cần thiết. Các nhà quản lý trường học cũng chịu trách nhiệm lập kế hoạch dự phòng khi các chiến lược không hoạt động. Hơn nữa, họ cần nhận thức được những rủi ro bổ sung mà học sinh nữ phải đối mặt và sự phân chia kỹ thuật số về giới tính để có thể giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả.

2. Trường học nên chọn nền tảng giáo dục từ xa hoặc trực tuyến nào?
Trong khi đưa ra quyết định, các nhà quản lý trường học nên xem xét các nhu cầu thực tế của việc dạy và học, chẳng hạn như cài đặt lớp học ảo, số lượng học sinh, khả năng tiếp cận và hiểu biết kỹ thuật số của học sinh. Nói chung, các nền tảng trực tuyến cung cấp nhiều chức năng và hỗ trợ các hoạt động học tập khác nhau được ưu tiên hơn. Điều đó có thể giúp giáo viên và học sinh không gặp rắc rối giữa các nền tảng khác nhau.

Tuy nhiên, những học sinh bị thiệt thòi nhất - bao gồm những học sinh khuyết tật, học hành khó khăn, học sinh nghèo, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh ở các vùng nông thôn khó tiếp cận và học sinh nữ ít có khả năng được để tiếp cận và hưởng lợi từ các cơ hội học tập trực tuyến. Do đó, các nhà quản lý trường học nên xem xét các cách học online hiệu quả và phương pháp tiếp cận những trẻ em bị thiệt thòi nhất bao gồm triển khai các phương thức học tập không có công nghệ và công nghệ thấp, dịch và điều chỉnh tài liệu sang nhiều loại ngôn ngữ, phụ đề chi tiết và phiên dịch ký tên trực tiếp trong các bài học video / truyền hình cho trẻ em khiếm thính và đảm bảo các tài liệu phù hợp với văn hóa và không có định kiến ​​tiêu cực về giới tính.

3. Trường học có thể thu hút phụ huynh và cộng đồng như thế nào?
Các trường học nên thông báo tầm quan trọng của nhu cầu học tập liên tục cho phụ huynh và người giám hộ, cùng với hướng dẫn về các phương thức học tập trực tuyến (ví dụ: thời gian nào, nền tảng nào). Trường học có thể phát triển các dự án học tập, đòi hỏi sự hợp tác giữa gia đình và nhà trường, chẳng hạn như các chương trình đọc sách giữa phụ huynh và trẻ em và hội thảo dành cho phụ huynh, để tạo điều kiện giao tiếp giữa học sinh, phụ huynh và giáo viên.

Cần lưu ý rằng nhiều trẻ em là thế hệ học đầu tiên, có cha mẹ không hoàn thành chương trình giáo dục của mình và có thể không biết chữ. Do đó, hướng dẫn bằng văn bản có thể không phải lúc nào cũng hữu ích. Nhiều gia đình cũng sẽ có nguồn lực tối thiểu để làm việc cùng. Khi các nguồn lực cần thiết cho các hoạt động học tập, chúng nên tập trung vào những nguồn có sẵn rộng rãi - như đá, que, nguyên liệu nấu ăn thông thường hoặc không cụ thể. Ngoài ra, các cộng đồng học tập hợp tác có thể được tạo ra để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập tại nhà bằng cách thu hút sự tham gia của người học, các nhà giáo dục và phụ huynh thông qua các nền tảng trực tuyến hoặc SMS, nơi có thể chia sẻ kinh nghiệm và thách thức.

4. Làm thế nào để trường học có thể đảm bảo chất lượng của chương trình giáo dục trực tuyến?
Các phương thức đào tạo từ xa có thể mới và thường không quen thuộc với nhiều giáo viên, học sinh và phụ huynh. Để tạo điều kiện cho việc học trực tuyến hoặc từ xa hiệu quả, việc đào tạo phù hợp với phương thức học tập mà họ đang tham gia là rất quan trọng. Ngay cả việc sử dụng công nghệ quen thuộc cũng đòi hỏi phải được đào tạo, không nhất thiết phải sử dụng công nghệ, mà là về sư phạm giảng dạy thông qua các phương pháp này.

Cũng cần lưu ý rằng cả giáo viên và học sinh đều cần thời gian để thích nghi với môi trường “bình thường mới” và các trường nên linh hoạt điều chỉnh kế hoạch giảng dạy của mình. Trường học có thể khuyến khích giáo viên thường xuyên trao đổi với phụ huynh để hiểu thêm tiến trình học tập của học sinh và điều chỉnh nội dung giảng dạy dựa trên kết quả trao đổi.

Nguồn: unicef.org

ISSP sharing 7 effective ways to develop creative thinking for children

Developing creative thinking has the effect of improving brain awareness, making mental health and brain stronger. In the following article, ISSP - the credible international school in Saigon will introduce to parents 7 ways to help children develop creative thinking and effective imagination.

 

ISSP sharing 7 effective ways to develop creative thinking for children

1. Cultivating creative educational thinking

Both families and schools play an important role in the process of training and developing children's creative thinking ability. Therefore, parents should choose a school with a priority learning program to develop thinking skills such as the IB PYP (primary school) or the Reggio Emilia educational method (preschool).

At the same time, parents should also train their children's creative thinking through games and open-ended questions for children to form their own ideas. Reading, chatting, interacting with children, etc. are also meaningful activities to help children promote creativity.

Cultivating creative educational thinking

2. Playing what if game

Researcher Melissa Burkley commented in Psychology Today: The question "what if?" effective in developing children's creativity. Thereby children will think and come up with their unique answers. Therefore, parents can use this method and play with their children "what if" with questions about the world and the surrounding environment. Here are some examples that parents can use:

  • What if animals could talk?

  • What if one day your teacher was replaced by an elephant?

  • What if the cat barks woof and the dog meows?

  • If your child could drive, what would happen?

  • What if it's sunny all night and dark during the day?

3. Learning creative thinking from children's mistakes

Mistakes can be frustrating for children, but they are also an opportunity for them to learn and try new solutions to develop their creative thinking abilities. What parents need to do is encourage their children to be motivated to try and see things from a different perspective. For example, if a child can't memorize a new word when studying, parents can suggest that a child try to spell to the tune of a favorite song to see if it's easier to remember.

4. Enhancing color-related activities

Color-related activities such as drawing, crafting paper cutting, mixing watercolors, fashion games, etc. help children develop effective creative thinking ability. Therefore, parents should buy these items so that their children can have fun and create whatever they want. This will help them express what they envision the world to be with their own highest creativity.

Enhancing color-related activities

5. Role playing developing creative thinking

Role-playing games, playing with toys when young people become mothers or sisters of stuffed animals, and dolls will help children freely create interesting conversations and situations. This helps children's imaginations soar and gradually form social skills. Therefore, parents should not ignore this method of developing creative thinking ability by buying a child a few stuffed animals, dolls and letting them do whatever they want.

6. New day, new lesson

Parents should spend their free time teaching their children small knowledge on many topics in life. Each day is a topic that will help a child both gain more knowledge and help support creative thinking and explore new ideas and things.

7. Learning from children’s surroundings

Danish researchers found that the natural environment is not only good for mental health but also helps to improve and develop creative thinking abilities. Therefore, parents should create conditions for their children to play outdoors to increase curiosity and encourage flexible thinking. During the holiday season, parents can plant trees, clean, decorate the room with their children, etc., so that their children have the opportunity to exercise and learn many new things.

Source: issp.edu.vn

How to help elementary school children overcome their fear of doing homework

Students who learn the lesson according to the teacher's instructions before entering the class will grasp the knowledge quickly and can complete the exercises right in class.

"Should teachers give students homework or not" is a hotly debated topic in school discussions. Many argue that children should spend time playing rather than doing homework. International School Saigon Pearl (ISSP) - one of credible and prestigious international schools in Ho Chi Minh City agrees that students should spend more time playing outside, but we also believe that homework has a positive role for children.

For this reason, International School Saigon Pearl (ISSP) shares tips to help children complete assignments well without feeling pressured.

For children from the age of 5, homework revolves around the theme of family and aims to stimulate the all-round development of the children. Parents can help their children practice their number, letter and sound recognition skills such as talking and asking children to help with the cooking, cleaning, etc. or when cooking dinner, asking children to count the potatoes washed, or learn how to pronounce the word "soup".

Not only about numbers and letters, this is also an opportunity for children to develop life skills such as how to clean themselves, tie shoelaces, general hygiene skills such as brushing teeth, combing hair, etc.

Teaching children about life skills

Primary school homework is often content-rich and teacher-created, based on classroom instruction. One of the most important homework assignments is reading. Home reading works best when students are allowed to choose books they like, thereby helping to nurture their love of books, increasing understanding, reading fluency, and vocabulary development. Parents can interact with their children by asking questions about the book like who is children's favorite character? Which part do they like to read? Does this passage remind children of any memories, etc. Teachers can choose to have students summarize the reading, write down the main idea, or discuss the characters.

Math exercises do not need to be too difficult, they should only be related to the content learned in class and reinforce the parts practiced in the class. The difficulty level should be just enough for students to apply what they have learned, but it should not be too difficult to make them nervous or discouraged when solving problems.

Children are encouraged to spend more time on reading book at home

According to the National Education Association of Parents and Teachers (PTA) in the US, schools should give students in grade 1 homeworks to do in 10 to 30 minutes each night, increasing by 10 minutes with larger classes. Children are encouraged to read for 20 minutes, 10 minutes to complete math exercises based on what they have learned, and 10 minutes to spell out the week's phonics content. Short assignments allow instruction to focus on what has been learned in class.

The "Reverse Classroom" Homework Approach

As an alternative to traditional homework, many schools have begun to adopt other methods to encourage learning at home. One approach used at ISSP is the Flipped classroom.

With this method, the knowledge acquisition is guided by the teacher (through the e-learning courses prepared by the teacher in advance and the information that the students search for themselves). The student's task is to learn this new knowledge on their own and do low-level homework. Then in class, the children are organized by teachers to interact and share with each other. Advanced level exercises are also done in class with the support of teachers and classmates.

This way of learning requires students to use a lot of brain activity, so it is called "high thinking". This flipped classroom does not allow students to sit and listen passively, thus reducing boredom. However, for the reverse process to be successful, the e-learning curriculum must be very structured and attractive to attract students not to be distracted but to focus on learning.

Flipped Classroom at ISSP - one of credible and prestigious international schools in Ho Chi Minh City

Another advantage is that students can study anytime with smart devices such as smartphones, tablets, televisions or computers with Internet connection.

It is possible to create a video tutorial with the lecture content written, drawn, illustrated, and recorded as an audio guide. Videos are uploaded to the school's main portal where students can view them at any time. From there, the children will practice through the videos many times until they understand the content they need to learn. The next day at school, the number of students who understood and participated in the learning process increased dramatically.

Whether children are given traditional homework, a new method, or no homework, it is important that parents support them learning at home to some extent.

Source: https://www.issp.edu.vn/international-schools-ho-chi-minh-city

vnexpress.net

Cách Trường Mầm Non Quốc Tế ISSP quận Bình Thạnh hỗ trợ sự thành công của học sinh

 

Cách Trường Mầm Non Quốc Tế ISSP quận Bình Thạnh hỗ trợ sự thành công của học sinh

Trường học đóng một vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự phát triển kỹ năng xã hội và tình cảm và sự thành công của trẻ em.

Khả năng phục hồi năng lượng tích cực và sự thành công của học sinh là điều cần thiết cho sự phát triển học tập và xã hội được tối ưu hóa bởi môi trường học tập an toàn, được lắng nghe và tôn trọng. Các trường học chia sẻ trách nhiệm này với cả cộng đồng.

Những đứa trẻ đảm đang và kiên cường với trí tuệ cảm xúc sẽ đạt kết quả học tập cao hơn. Những kỹ năng này cũng có thể góp phần vào việc hình thành các liên kết xã hội bền vững, các mối quan hệ lành mạnh và lối sống có trách nhiệm.

Một số điều góp phần tạo nên trạng thái tâm lý kém ở trẻ. Áp lực quá lớn với các kỳ thi sẽ ảnh hưởng lớn đến trạng thái tâm lý của học sinh. Học sinh ngày càng trở nên căng thẳng bởi lượng kiến thức khổng lồ mà các em phải tiếp thu và do đó áp lực ngày càng nhiều. Hầu hết các em đều lo sợ rằng điểm kém sẽ ảnh hưởng đến sự nghiệp trong tương lai.

Hiện nay, học sinh dành nhiều thời gian lướt Internet hơn so với việc ra ngoài. Các trò chơi bóng đá trong công viên đang được thay thế bằng các trò chơi trực tuyến. Hơn nữa, trẻ em phải đối mặt nhiều rủi ro trên Internet như tiếp xúc với nội dung không phù hợp hoặc bị bắt nạt trên mạng, tất cả đều có thể ảnh hưởng đến trạng thái tâm lý của trẻ.

Cũng vì áp lực của các kỳ thi, học sinh thường căng thẳng và lo lắng ngày nhiều hơn. Điều này thường dẫn các vấn đề sức khỏe tinh thần khác nhau.

Giáo viên tại trường học có trách nhiệm đảm bảo trạng thái tâm lý lý tưởng cho học sinh của mình. Một số cách để giúp giảm bớt áp lực cho các em học sinh được trình bày chi tiết trong bài viết dưới đây.

Khuyến khích trẻ tham gia các hoạt động tương tác xã hội

Lên lịch học trong nửa giờ hoặc một giờ hàng tuần để học sinh có thể giao lưu, chơi đùa với bạn bè và đảm bảo rằng nó tách biệt với tài liệu học thuật trong giáo trình.

Phụ huynh và thầy cô hãy khuyến khích các em trò chuyện với bạn bè và cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ hoặc thử thách theo đội nhóm.

Tổ chức câu lạc bộ trong giờ nghỉ trưa

Cho học sinh cơ hội giải tỏa căng thẳng vào giờ nghỉ trưa bằng cách tổ chức một số các câu lạc bộ trong giờ ăn. Các câu lạc bộ này có thể dành cho bất kỳ hoạt động nào - câu lạc bộ nghệ thuật và thủ công, câu lạc bộ làm bánh, câu lạc bộ kịch, câu lạc bộ sách, câu lạc bộ phim ảnh… Các hoạt động này có thể tạo điều kiện cho học sinh cảm thấy thoải mái, gần gũi với bạn bè thầy cô hơn và giảm bớt áp lực học tập.

Khuyến khích học sinh cởi mở

Điều cần thiết là học sinh được khuyến khích rằng các em có thể trao đổi với giáo viên về bất kỳ vấn đề hoặc băn khoăn nào. Hãy thông báo điều này cho các em học sinh để trẻ hiểu rằng các thầy cô luôn luôn ở đó chú ý và quan tâm trẻ.

Tuyên truyền nhận thức về sức khỏe tinh thần

Đáng buồn thay, sức khỏe tinh thần vẫn là một chủ đề nhạy cảm hoặc cấm kỵ và một trong những vấn đề mà học sinh hay gặp phải là các em cảm thấy xấu hổ hoặc cảm thấy bị đánh giá khi nói ra các vấn đề của mình.

Kết quả là, các vấn đề sức khỏe tinh thần phải được tuyên truyền và quan tâm trong môi trường học đường.

Ví dụ như tổ chức một cuộc thảo luận về vấn đề này thông qua các bài học, cách giải quyết vấn đề đó trong các buổi họp chẳng hạn như ngày sức khỏe tâm tinh thế giới, để cho học sinh biết rằng các em không đơn độc.

Tổ chức các tuần lễ phúc lợi

Hãy chuẩn bị một tuần phúc lợi trong trường để mang lại lợi ích cho cả giáo viên và học sinh.

Đối với các tuần lễ phúc lợi của mình, hãy:

  • Khuyến khích kết nối - giúp học sinh trò chuyện và tương tác với những người mà các em thường không giao tiếp.

  • Tổ ngày hội thể thao - yêu cầu học sinh đặt ra cho mình những mục tiêu nhỏ trong các hoạt động này, điều này giúp các em nâng cao lòng tự trọng khi đạt được những mục tiêu này.

  • Hoạt động từ thiện - tổ chức sự kiện từ thiện của trường và quyên góp bất kỳ khoản tiền nào gây quỹ được cho các tổ chức từ thiện về sức khỏe tinh thần. Làm cho các hoạt động này sáng tạo và hấp dẫn đối với học sinh và dạy các em rằng hành động cho đi đơn giản có thể cải thiện yếu tố tình cảm xã hội.

  • Tổ chức hội thảo - mời các chuyên gia trong lĩnh vực sức khỏe tinh thân để tổ chức các hội thảo tương tác với học sinh và giáo viên.

Sức khỏe tinh thần tại Trường Mầm Non Quốc Tế Saigon Pearl quận Bình Thạnh

Trường Mầm Non Quốc Tế ISSP một trong những trường mầm non quốc tế Bình Thạnh uy tín, chất lượng, luôn thực hiện tất cả những điều trên. Hơn thế nữa khi nói đến sức khỏe tinh thần của học sinh, chúng tôi rất coi trọng sự thành công của các em trong cả trường học và cuộc sống và làm tất cả những gì có thể để đảm bảo điều đó. Nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào về cách chúng tôi thực hiện điều đó, vui lòng liên hệ với Phòng Tuyển Sinh của Trường Quốc Tế ISSP để được hỗ trợ thêm.

Nguồn: intlschoolsaigonpearl.blogspot.com

顯示 15 項結果.